根据学院总体计划和工作要求，基础教学部制订2018年度重点工作推进表，按照时间节点，各项常规管理与重点工作有序推进，现将具体情况汇总如下：
一、工作推进与完成情况
（一）教学管理
1.授课任务：专兼教师27人共完成语数外（思政）三大学科相关课程教学
任务，总计4020当量学时。
2.教学检查：严格开展学期“三查”
根据学院文件要求开展学期“三查”，撰写检查报告，期初重点查教学准备
及学期工作计划制订（2018年2月28日），期中结合教学材料与座谈反馈查“教”与“学”互动效果（2018年5月9日），期末查工作记录填写、成绩考核及教师学期教学工作总结并进行归档（2018年7月2日）。学期“三查”报告撰写人：姜薇。
3.重修重考
本学期共有7人次承担重修重考工作任务，累计达937人次。
4.专项任务
（1）较好完成4门课程单招命题工作，承担任务5人。
（2）较好完成本科班“3+2”转段考试辅导与命题工作，承担任务4人次。
（3）较好完成英文资料翻译工作，承担任务8人次。
（4）较好完成招生宣传工作，承担任务6人。
（5）较好完成社会服务工作，承担任务2人。
5.教研活动
教研活动特点：制订计划、确定内容、定期开展、具有成效。
| 序号 |
部门与教研室 |
教学研究活动内容 |
教研成果 |
| 1 |
基础教学部 |
制定计划；党建载体；成果申报；课题申报；课改立项，教师培训；育人活动；教学研讨；教学观摩；教学诊改等。 |
件件有落实，均有成果产生。 |
| 2 |
外语教研室 |
集体备课、重修重考、教学研究、成果申报、教材编写、课题申报、社团活动等。 |
教材出版，成果获奖，申报课题，论文撰写。 |
| 3 |
语文教研室 |
集体备课、教法讨论、成果申报、课改立项，课题结题、教材修订、诗词大会、语言文字规范化建设、社团指导等。 |
成果获奖，论文发表，成功举办诗词大会，语言文字达标建设，课题结项，课题申报。 |
| 4 |
数学教研室 |
教法研讨、教学检查、重修重考、成果申报、建模竞赛、社团活动、课题研究等。 |
成功组织建模省赛，成果获奖，社会服务。 |
6.专题研讨：聚焦“五年制”，“教”“管”“导”配合。
围绕五年制教学班学生学习问题，召开专题研讨会，分享经验，研究问题，提出策略，提出建议，向学院提交《五年制各专业教学班级课程教学研讨综述》，通过专题会议形式，促进管“教”管“导”，提高教育教学效果，有成效。
7.年鉴撰写
根据学院要求与标准，2018年4月25日按时完成《基础教学部2017年鉴》
编写工作。
8.在线阅卷
根据学院要求，首次试行教师数字化阅卷，首次试行课程与教师是五年制语
文课程，任课教师为赵东明，所做项目是单元测试；成批次试行为基础教学部语、数、外课程，参与人数17人，29人次。
9.教学观摩
根据教学安排和诊改需要，本学期组织开展教师听评课活动，除期初开学第
一天的公开课外，基础教学部在6月5日组织了专题教学公开课（也是党员干部示范课），主讲教师：李金平，主讲课题：五年制语文课程第37课《揣摩》，研讨内容从学生学习、教师教学、课程目标、教学文化四个维度开展评价。
10.教学运行
对教师授课、学生学习、实验室设备、教学设施等开展经常性教学运行检查，
发现问题，及时处理，或与相关职能管理部门及时沟通，确保教学秩序的稳定。
（二）教学诊改
1.学习培训
成立部门诊改工作小组，参加培训学习，组织教师学习《诊断与改进工作文
件汇编》。6月6日下午，基础教学部主任结合部门工作诊改实际，对全体教师开展了专题培训讲座。
2.诊改清单
6月8日，基础教学部整理并提交了《基础教学部诊改文件清单》。
3.诊改报告
6月22日，基础教学部提交了《基础教学部诊改方案》。
4.师生调研
为推进诊改工作的落实，基础教学部确定“以诊断与改进为手段，从教师教
学、学生学习、课程建设、育人活动、语言文字专题实际工作状态入手，用数据说话，用现代技术辅助，建立高职公共素质课质量文化。”诊改工作思路。设计了教师教学问卷、学生学习问卷、教学建设问卷、教师语言文字应用能力问卷，通过测评反馈，获得状态数据，从问题出发，建章立制，进行诊改。
（三）教育科研
1.论文撰写
| 序号 |
作者 |
论文题目 |
发表期刊 |
刊期 |
| 1 |
李金平 |
道术并重的高职语文课改理念与实践 |
化工职业技术教育 |
2018.2 |
| 2 |
李春萍 |
“一带一路”背景下跨文化交际意识的培养 |
化工职业技术教育 |
2018.3 |
| 3 |
赵东明 |
基于职业技术素质的“三维一体”人才培养模式探索与实践 |
化工职业技术教育 |
2018.3 |
| 4 |
赵娜 |
黄炎培职业教育思想对高等职业教育的现实启示 |
技术与教育 |
2018.1 |
| 5 |
白智童 |
高职语文微课教学设计探索 |
产业与科技论坛 |
2018.4 |
| 6 |
白智童 |
微课在高职语文教学中的优势与运用 |
产业与科技论坛 |
2018.3 |
2.课题研究
| 序号 |
主持人 |
课题名称 |
参加人（本部门） |
课题来源 |
研究状态 |
| 1 |
李金平 |
将职业素质与职业精神融入高职人文教育课程的实践研究 |
赵东明 白智童 姜薇 |
省教育厅 职成处 |
结题2018.6 |
| 2 |
高楠 |
“专兼结合•德技双进”——创新“双师型”师资队伍建设研究 |
李金平 姜波 |
省教育厅 职成处 |
结题2018.6 |
| 3 |
李金平 |
高职语文课程教学效果的“可视化”研究 |
赵东明 白智童姜波邵海鸿于洪晶张淑英金红平 |
省教育厅职成处 |
新申报2018.6 |
| 4 |
宿晶 |
高职英语教学与专业课程有机接轨的探索与实践 |
李春萍赵娜田甜程琳孟琳周育竹李东颜 |
省教育厅 职成处 |
新申报2018.6 |
| 5 |
孟琳 |
基于积极心理学的高职英语教学研究与实践 |
赵娜田甜 周育竹李春萍宿晶程琳 |
学院 |
新申报2018.6 |
| 6 |
姜波 |
高职院校学生核心素养体系的构建研究 |
高楠谭雪峰白智童秦晶吴迪 |
学院 |
新申报2018.6 |
| 7 |
姜薇 |
传统文化融入崇德尚技的高职学生培养路径研究 |
赵东明 李金平 |
省思政专项 |
新申报2018.6 |
3.教学成果
| 序号 |
成果名称 |
完成人（本部门） |
获奖等级 |
获奖时间 |
| 1 |
以“数学建模实践活动”为载体，提升高职学生职业发展能力的实践研究 |
李金平梁国岐 肖静波 孟庆锴张海彬 |
省三等奖 院一等奖 |
2018.4 |
| 2 |
“专兼结合•德技双进”——创新“双师型”师资队伍建设研究 |
李金平（第二） |
省三等奖 院一等奖 |
2018.4 |
| 3 |
高职公共英语教学团队建设研究 |
李春萍宿晶 田甜 吴浩然孟琳 |
院二等奖 |
2018.4 |
| 4 |
道术并重、关注人人的高职语文课程改革与实践 |
李金平 赵东明 白智童 邵海鸿 姜波 |
院三等奖 |
2018.4 |
| 5 |
基于素质培养的人文类课程教学改革研究与实践 |
赵东明 李金平 白智童 姜波 |
院三等奖 |
2018.4 |
| 6 |
以素质教育为核心的高职课程改革实践探索 |
李金平（第七） |
省一等奖 院特等奖 |
2018.4 |
4.教材建设
| 教材名称 |
主编 |
参编或参与人 |
出版社及出版时间 |
| 新体验职业英语基础篇 |
孟琳周育竹 |
田甜程琳李东颜 |
复旦大学出版社2018.8 |
| 《大学语文读写说》修订版 |
李金平 |
白智童赵东明邵海鸿 姜波于洪晶 |
吉林大学出版社2018.8 |
5.学术报告
| 序号 |
报告人 |
报告题目 |
报告时间 |
| 1 |
李春萍 |
人文主义视角下《红楼梦》人物形象分析 |
2018.4.19 |
| 2 |
姜波 |
中国古典诗词中的酒文化 |
2018.6.5 |
6.专题讲座
| 序号 |
主讲人 |
讲座题目 |
讲座时间 |
参加人 |
| 1 |
赵东明 |
习近平用典 |
2018.6 |
基础党总支全体教师 |
| 2 |
李金平 |
语言文字专题 |
2018.5.30 |
全院专兼职教师 |
| 3 |
姜薇 |
廉洁文化 |
2018.6.21 |
党务干部、学生 |
7.双刊审稿
| 序号 |
审稿人 |
审稿数量 |
审稿时间 |
| 1 |
李金平 |
6 |
2018.—6 |
| 2 |
李春萍 |
《技术与教育》英文校译2期 |
2018.1—6 |
| 3 |
白智童 |
2 |
2018.1—5 |
8.建模阅卷
| 序号 |
阅卷人 |
审稿数量 |
审稿时间 |
| 1 |
肖静波 |
吉林省大学生数学建模竞赛168份试卷 |
2018.6 |
（四）师资培训
1.教师培训
| 序号 |
参加人 |
培训内容 |
主办者及地点 |
培训时间 |
| 1 |
李金平 |
全国职业院校人才培养质量持续提升的有效推进策略与实施暨诊改成果案例演练高级研修班 |
沈阳 |
2018.5.19—20 |
| 2 |
赵东明 |
国际汉语教师资格证 |
长春 |
2018.6.23—24 30—1 |
| 3 |
姜薇 |
吉林省职业院校教师素质提高计划—高职思想政治课教师培训班 |
长春 |
2018.6.4—15 |
2.企业实践
| 序号 |
参加人 |
实践企业 |
与时间 |
考核答辩 |
| 1 |
赵娜 |
中化吉林长山化工有限公司 |
2018.1.26—2.26 |
2018.6.26 |
| 2 |
姜薇 |
松花湖西武王子大酒店 |
2018.1.15-2018.2.14 |
2018.6.26 |
（五）学生竞赛
1.数学建模：2018吉林省大学生数学建模竞赛
| 组别 |
参赛学生 |
比赛时间 |
指导教师组 |
| 1 |
孙宏晨 陈栎丞 贾馥榕 |
2018.4.29—5.4 |
肖静波 梁国岐 罗娜娜 孟庆锴 张海彬 |
| 2 |
马延岩 辛佳奇 李阳 |
2018.4.29—5.4 |
| 3 |
曹群 程宇 高源 |
2018.4.29—5.4 |
| 4 |
乔上峰 姜雪莹 刘晓东 |
2018.4.29—5.4 |
| 5 |
巩怡晗 丁璐 袁广城 |
2018.4.29—5.4 |
| 6 |
赵亚楠 马岩松 孙昊文 |
2018.4.29—5.4 |
| 7 |
张安岩 顾中阳 王子媛 |
2018.4.29—5.4 |
| 8 |
蒋文强 王鸿 孙路 |
2018.4.29—5.4 |
| 9 |
巩运来 于笑 梁红月 |
2018.4.29—5.4 |
| 10 |
王煜焯 腾思林 刘迎南 |
2018.4.29—5.4 |
| 11 |
李卓岳 王英鹏 尹成龙 |
2018.4.29—5.4 |
2.诗词大会与演讲比赛
（1）“奋进新时代，共筑青春梦”演讲比赛
| 主办单位 |
比赛指导 |
担任评委 |
比赛时间 |
| 思政部团委 |
李金平姜薇 |
李金平姜薇赵东明白智童于洪晶 |
2018.5.9 |
（2）“尚德学院”弘扬中华优秀传统文化系列活动第1场
| 主办单位 |
比赛指导 |
担任评委 |
比赛时间 |
| 基础部团委 |
姜波李金平 赵东明 白智童于洪晶 张淑英 |
姜波李金平 赵东明白智童 于洪晶张淑英 |
2018.5.30 |
（六）素质拓展
1.社团指导
| 序号 |
届别 |
社团名称及指导教师名单 |
| 1 |
第一届 |
梁国岐 李金平 姜薇 姜波 赵东明 宿晶 田甜 程琳 白智童 邵海鸿 数学建模、美育、国学、文学、读书、英语、英文影音、戏剧小品、语言文字、演讲 |
| 2 |
第二届 |
梁国岐 李金平 姜薇 赵娜 田甜 程琳 白智童 邵海鸿 于洪晶 数学建模、经典诵读、国学、英语、英文影音、阳光读书、语言文字、演讲、记者站 |
2.社团活动
| 社团 |
建模 |
美育 |
国学 |
文学 |
读书 |
英语 |
影音 |
小品 |
语言文字 |
演讲 |
| 主要 活动 |
讲座 经验交流 比赛 |
讲座 手工制作展 |
传统 “打灯谜”活动 |
作品分享 散文朗诵 |
好书推介讲座2次 |
青春杯演讲比赛 |
讲座: 小视频录制比赛 |
剧礼力争相声小品大赛 |
诗词大会 |
演讲赛 |
（七）语言文字
1.成立机构
文件：吉工职院〔2018〕29号《关于成立学院语言文字工作委员会的通知》
2.工作推进
（1）文件：吉工职院〔2018〕31号《关于印发学院《语言文字达标建设及
推普攻坚工作方案》的通知》
（2）进程：《吉林工业职业技术学院语言文字达标建设及推普攻坚工程部
门重点工作任务分解表》《吉林工业职业技术学院语言文字达标建设自评报告支撑材料目录》
（3）制度：《吉林工业职业技术学院语言文字规范化制度》
（4）宣传：建立网页，宣传语言文字法规和动态
（5）调研：进行教师测评和学生测评
3.专题培训
2018年5月30日，学院举办“语言文字规范化建设及推普攻坚专题培训”
全院专兼职教师与管理人员参加。
4.工作检查
（1）宣传栏与文化墙巡查与改进。
（2）管理文件与教学文件检查。
5.材料收集
按《学院语言文字达标建设自评报告支撑材料目录》表中所列项目收集材料。
6.报告撰写
根据自评条目及工作情况撰写报告，完成佐证材料装订工作。
二、存在问题及改进
（一）存在问题
1.课程改革推进状态存在差异。教学质量与效果存在差异，高职语文与高
职英语已列入“三通一专”计划，且立项组织实施；有的课程改革项目申报滞后。
2.教学研究成果少，层次低。主要体现在发表论文数量少，刊物影响力不
足；教研课题未实现全覆盖，缺少科研课题；学术报告申报人数比过去有所减少；人文科学与自然科学成果空白等。
3.学生科技竞赛开展不均衡。目前只有数学有三级竞赛，语言文字基本功
省赛两年一次；英语技能大赛每次限定1人参赛，难于组织。
4.教师社会服务能力不足。承担项目人少，贡献少。
（二）改进措施
1.部门加强教育教学工作的管理与指导，实施教学效果与教育质量提升工
程，增加院级比赛活动，“以赛促教，以赛促学”，利用教师企业实践机会，加强与企业的联系，开发社会服务项目。
2.利用诊改契机，查找问题，积极诊改，以制度和规范来推进教师教学研
究能力与教学质量的稳步提升。
3.出台政策，建立评价机制，加强对教师的师德考核。
三、下半年重点工作
基础教学部2018年重点/创新工作推进表(二）
| 序号 |
部门 |
重点/创新工作 |
完成月份 |
工作目标（与去年对比） |
| 1 |
基础教学部 |
语言文字达标建设评估工作 |
8月30日 |
整理材料，撰写报告，报送材料。（新增） |
| 2 |
2018级学情调研与教学任务落实 |
8月底 |
制定方案，各学科统一实施。（报告） |
| 3 |
“推普周”活动 |
9月中旬 |
宣传、活动。（有计划，有总结） |
| 4 |
全国大学生数学建模竞赛 |
9月中旬 |
择优参赛，力争佳绩。（10个队） |
| 5 |
职称评审推荐与岗位评聘 |
7—9月 |
按学院要求开展。（执行流程，严格规范） |
| 6 |
党政融合“六个一”方案落实 |
全年 |
课程改革、育人活动、课题研究、公开课、论文撰写、社团指导与竞赛组织等活动按方案落实。（课改立项，完成教材出版与修订；课题数有所增加；论文数量提升，层次有所提高；育人活动有成效。） |
| 7 |
以社团活动为载体，组织校园文化建设活动 |
全年 |
本部门教师共指导8个社团开展主题活动，传承文化，组织竞赛，丰富生活。（有效果展示方式） |
| 8 |
语言文字规范化工作推进 |
9-12月 |
建设语言文字规范化示范校持续推进。（按方案实施） |
| 9 |
教学诊改工作 |
8—12月 |
按学院整体安排推进。（完善制度，调研分析，自诊自改，撰写报告） |
| 10 |
英语应用能力AB级、口语考试辅导与考务工作 |
12月 |
规范组织，提高通过率。（统计成绩） |
| 11 |
教学研究与社会服务 |
9—12月 |
加强课题研究管理，阶段跟进。（有新增） |
基础教学部
2018年6月29日
